Специалист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту с основами кинезиологии (1004ч)
Изучите основы адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, научитесь организовывать учебно-тренировочный процесс для детей и взрослых с ОВЗ и применять методы кинезиотерапии и физического восстановления
- Проводите адаптивные тренировки: подбирайте упражнения, дозируйте нагрузку и отслеживайте прогресс участников
- Применяйте кинезитерапию, восстановительный массаж, аппаратную миостимуляцию для ускорения восстановления и повышения функциональных возможностей
- Разрабатывайте учебно-методические материалы, инструктируйте коллег и выстраивайте систему работы секции или реабилитационного направления
- Вид программы: Профессиональная переподготовка
- Квалификация: ИНСТРУКТОР-МЕТОДИСТ ПО АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И АДАПТИВНОМУ СПОРТУ
- Формат обучения: дистанционно*
- Продолжительность обучения:
36 недель (8.5 мес.)
Возможно ускоренное обучение:27 недель (6 мес.) - Ближайшие наборы: август 2026 Идет набор
без переплаты на 12 месяцев
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
12 400 ₽ до 17.08.2026
Эта программа для тех, кто
Особенности программы
Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт — одно из самых востребованных направлений в сфере реабилитации и инклюзии. По данным Росстата, в России более 11 миллионов человек имеют ограничения по здоровью, при этом охват систематическими занятиями адаптивным спортом остается крайне низким. Это создает острую потребность в специалистах, способных выстраивать работу с людьми с ОВЗ системно — от разработки программ до организации соревновательной деятельности.
Программа помогает сформировать устойчивые профессиональные навыки: вы разберетесь в особенностях работы с разными видами нарушений здоровья, научитесь адаптировать упражнения под конкретные ограничения, освоите методы кинезиотерапии, массажа и аппаратной миостимуляции. Узнаете, как планировать учебно-тренировочный процесс, организовывать инклюзивные спортивные мероприятия и сопровождать работу коллег. Это позволит вам работать увереннее, снижать риски для спортсменов и повышать качество реабилитационной и спортивной подготовки.
Ваши результаты после обучения
- Оцениваете двигательные возможности занимающихся с использованием валидных тестов и диагностических методик для определения исходного уровня и динамики развития.
- Разрабатываете и проводите индивидуальные и групповые программы занятий по АФК и АС в соответствии с действующими требованиями и рекомендациями.
- Адаптируете упражнения и тренировочные нагрузки под разные виды нарушений здоровья с учетом целей и возможностей занимающегося.
- Используете методы кинезиотерапии, восстановительного массажа и аппаратной миостимуляции в комплексе с тренировочным процессом для повышения эффективности реабилитации.
- Ведете методическую работу: разрабатываете учебно-методические материалы, инструкции и рекомендации для тренеров и инструкторов, проводите инструктажи и обучающие семинары.
- Организуете инклюзивные спортивные мероприятия: планируете турниры, обеспечиваете доступную среду, координируете работу судей, волонтеров и тренерского состава.
По окончании обучения вы получите
Где и кем вы сможете работать
- Инструктора-методиста по АФК и АС
- Тренера по адаптивной физической культуре
- Тренера по АФК и АС
- Организатора спортивных мероприятий для людей с ОВЗ
- Спортивные школы и центры адаптивного спорта
- Социальные учреждения и центры социальной помощи семье и детям
- Инклюзивные спортивные клубы и общественные организации
- Образовательные учреждения: школы, колледжи, вузы
- Региональные спортивные федерации и паралимпийские комитеты
- Частные реабилитационные, фитнес- и велнес-центры
- Частная практика
- Теория и методика физической культуры и спорта
- Планирование и организация учебно-тренировочного процесса
- Основы коррекционной педагогики и психологии
- Основы медицинских знаний в реабилитации
- Методические основы кинезиотерапии
- Основы анатомии и биомеханики в кинезиологии
- Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта
- Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта
- Технологии и методики обучения базовым видам спорта
- Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ
- Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте. Адаптивная двигательная рекреация для детей и взрослых
- Методические основы оздоровительного массажа
- Аппаратная миостимуляция в реабилитации
- Организация, проведение и судейство спортивных мероприятий
- Сопровождение спортсменов, судей, инструкторов и тренерского состава в рамках деятельности инструктора-методиста
- Организация и проблема отбора в спортивной деятельности
- Основы и способы оказания первой помощи
Начните учиться и получите доступ к бонусной библиотеке с вебинарами и библиоклубу
- Без первого платежа
- До 12 месяцев переплаты
- Через надежные банки
- Без комиссии на 2 месяца: платите долями раз в 2 недели
- Для оплаты достаточно только ФИО и номера телефона
- Даты всех платежей вы будете знать заранее
Все обучение, включая итоговую аттестацию, проходит на удобной платформе дистанционного образования. Ни на одном этапе не нужно приезжать в учебный центр.
по почте после успешного прохождения итоговой аттестации
Специалист отдела по организации приема ответит на все вопросы
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону. Объекты интеллектуальной собственности задепонированы, имеется охранный документ.
Обзор программы профессиональной переподготовки «Специалист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту с основами кинезиологии» с присвоением квалификации «ИНСТРУКТОР-МЕТОДИСТ ПО АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И АДАПТИВНОМУ СПОРТУ»
Заполните заявку и специалист приемной комиссии проконсультирует вас!
п/п
Модуль I. Общая характеристика теории и методики физической культуры и спорта
- Общая характеристика физической культуры и спорта
- Средства и методы физического воспитания
- Общеметодические и специфические принципы физического воспитания
Модуль II. Средства, методы и принципы физического воспитания
- Методика обучения двигательным действиям
- Общее понятие о физических качествах и их психофизиологическая характеристика
- Средства и методы развития физических качеств
- Формы построения занятий и планирование в физической культуре
Модуль III. Основы теории и методики спорта
- Средства, методы и принципы спортивной тренировки
- Основные стороны спортивной подготовки
- Основы построения процесса спортивной подготовки
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
- Заполнить блок-схему «Последовательность действий планирования в системе физического воспитания» и таблицу «Законы формирования двигательных навыков и их характеристики»
- Описать основные физические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость и ловкость) и проведение анализа методики их воспитания в учебно-тренировочном процессе вида спорта (по выбору)
- Предоставить видео тренировки или соревновательной ситуации в виде спорта (по выбору), где лучше всего развивается то или иное физическое качество (несколько качеств)
Модуль I. Нормативно-правовые и научно методические основы спортивной подготовки
- Концептуальные основы подготовки спортивного резерва
- Основы построения многолетней спортивной подготовки спортсменов
- Современные технологии оптимизации и повышения эффективности учебно-тренировочного процесса
Модуль II. Технологии проектирования микроциклов, мезоциклов и макроциклов в структуре спортивной подготовки
- Спортивно-техническая подготовка спортсменов
- Проектирование микроциклов в структуре спортивной подготовки
- Проектирование мезоциклов и макроциклов в структуре спортивной подготовки
Модуль III. Управление учебно-тренировочным процессом в системе подготовки спортсменов
- Прогнозирование и моделирование как процесс
- Программирование и планирование учебно-тренировочного процесса
- Комплексный контроль в системе управления спортивной подготовкой
Практические задания:
- Определить структуру планирования и организации учебного процесса
- Охарактеризовать основные документы планирования по физическому воспитанию и перечисление видов контроля
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Модуль I. Общее представление о коррекционной педагогике и психологии как науках
- Общие вопросы коррекционной педагогики и психологии
- Эволюция отношения общества и государства к лицам с нарушениями в развитии в России и за рубежом
- Современные представления о нормативном и отклоняющемся развитии
Модуль II. Особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья
- Дети с нарушениями анализаторных систем (слуха и зрения)
- Специфика развития детей с речевыми расстройствами и нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью
- Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Модуль III. Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
- Коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями слуха и зрения
- Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с речевыми расстройствами и нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- Специфика оказания коррекционной помощи детям с задержкой психического развития и умственной отсталостью
- Стратегии и методы оказания коррекционно-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
- Проанализировать анамнестические данные детей с нарушениями развития, определить категории нарушенного развития на основе анализа характеристик
- Разработать (по выбору обучающегося) рекомендации для педагогов по сопровождению детей с нарушением зрения в процессе передвижения или правила для специалистов по организации процесса коммуникации с ребенком с нарушением зрения
- Составить перечень требований к организации среды для проведения занятий с детьми с РАС
Модуль I. Физиологические основы двигательной деятельности
- Основы нейрофизиологии моторного контроля
- Основы патологии и восстановительной медицины
Модуль II. Нормативно-правовые и этические основы деятельности кинезиоспециалиста
- Санитария, гигиена и инфекционная безопасность в реабилитационной практике
- Этические и юридические аспекты работы кинезиоспециалиста
- Ведение медицинской документации и взаимодействие с системой здравоохранения
Модуль III. Методы оценки состояния пациента
- Основы физикального обследования в практике кинезиоспециалиста
- Функциональные тесты и шкалы в реабилитации
Модуль IV. Принципы физической реабилитации
- Этапы и задачи физической реабилитации
- Противопоказания и ограничения к выполнению упражнений
- Мультидисциплинарный подход в реабилитации и роль кинезиоспециалиста
Практические задания:
- Описать методику проведения оценки интенсивности боли по шкале ВАШ пациенту с острым инфарктом миокарда в первые 72 часа заболевания и определить методы физической реабилитации пациенту с учетом полученной оценки
Модуль I. Мануально-мышечное тестирование
- Основы мануально-мышечного тестирования
- Мануально-мышечное тестирование мышц плечевого пояса и верхней конечности
- Мануально-мышечное тестирование мышц нижней конечности
- Мануально-мышечное тестирование основных мышц таза
- Мануально-мышечное тестирование мышц туловища
Модуль II. Упражнения для реедукации мышц
- Направленная реедукация конкретной мышцы
- Восстановление паттерна шага
- Восстановление паттерна дыхания
Модуль III. Теоретические основы физической реабилитации
- Введение в физическую реабилитацию
- Методические основы кинезиотерапии
Практические задания:
- Провести мануально-мышечное тестирование трех мышц и записать полученный результат по заданному шаблону
Модуль I. Основы анатомии в физической реабилитации
- Общие анатомические принципы и терминология
- Региональная анатомия «Голова и шея»
- Региональная анатомия «Плечевой пояс и верхняя конечность»
- Региональная анатомия «Передняя поверхность тела»
- Региональная анатомия «Задняя поверхность тела»
- Региональная анатомия «Таз и нижняя конечность»
Модуль II. Основы биомеханики движений в физической реабилитации
- Введение в биомеханику
- Миофасциальные цепи «Поверхностная задняя линия»
- Миофасциальные цепи «Поверхностная фронтальная линия»
- Миофасциальные цепи «Латеральная линия»
- Миофасциальные цепи «Глубинная фронтальная линия»
- Миофасциальные цепи «Линии рук»
- Миофасциальные цепи «Функциональные цепи»
Модуль III. Основы патологии
- Общие принципы патологии
- Патологии ОДА
- Патологии нервной системы
- Патологии сердечно-сосудистой системы
- Патологии дыхательной системы
- Патологии системы ЖКТ
Практические задания:
- Составить алгоритм описания клинической картины заболевания ОДА и описать подбор кинезиотерапевтического воздействия с учетом особенностей конкретной патологии
Модуль I. Основные термины и понятия адаптивной физической культуры
- Нормативно-правовые аспекты вопросов адаптивной физической культуры и спорта и их классификация
- Основные понятия адаптивной физической культуры
- Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалидов)
Модуль II. Методологические аспекты адаптивной физической культуры
- Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
- Основные опорные концепции методологии адаптивной физической культуры
- Принципы и функции адаптивной физической культуры
Модуль III. Основные аспекты содержания адаптивной физической культуры и спорта
- Педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры и спорта
- Методы организации адаптивной физической культуры
- Формы организации адаптивной физической культуры
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
- Составить развернутые ответы на вопросы по теме «Организация и содержание адаптивной физической культуры»
Модуль I. Характеристика материально-технических средств для физкультурно-спортивной деятельности инвалидов
- Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья
- Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов
- Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности
Модуль II. Обеспечение техническими средствами занятий физической культурой и спортом отдельных категорий инвалидов
- Технические средства для занятий физической культурой и спортом лиц с нарушением зрения
- Технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя
- Технические средства для занятий адаптивной физической культурой и спортом после ампутации верхних конечностей
Модуль III. Инфраструктура физкультурно-спортивных сооружений для инвалидов
- Архитектурно-планировочные особенности физкультурно-спортивных сооружений для людей с ограничениями жизнедеятельности
- Архитектурные и организационные решения для обеспечения доступности оказания физкультурно-оздоровительных услуг инвалидам
- Эксплуатация спортивных сооружений
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
- Заполнить таблицу «Требования к контрастности при размещении указателей для инвалидов по зрению на распространенных поверхностях»
- Заполнить таблицу соотнесения характеристики вида протезов для компенсации утраченных функций верхних конечностей человека с названием данного вида протезов
- Привести в качестве примеров не менее десяти норм, содержащих требования или правила проектирования (приспособления) объектов физкультурного и спортивного назначения с целью обеспечения их доступности маломобильным группам населения (лицам с поражением опорно-двигательного аппарата и с ограничением зрения)
- Составить перечень спортивной экипировки, передаваемой в индивидуальное пользование спортсмену на всех этапах спортивной подготовки, для спортивной дисциплины «баскетбол 3x3» по виду спорта «спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» (допускается выбор другой спортивной дисциплины и вида адаптивного спорта)
Модуль I. Методика обучения легкой атлетике
- Техника и методика обучения бегу
- Техника и методика обучения прыжкам
- Техника и методика обучения метаниям
Модуль II. Методика обучения подвижным и спортивным играм
- Методика обучения подвижным играм с элементами спортивных игр
- Техника и методика обучения баскетболу
- Техника и методика обучения волейболу
Модуль III. Методика обучения лыжному спорту, гимнастике и плаванию
- Техника и методика обучения лыжному спорту
- Техника и методика обучения гимнастике
- Техника и методика обучения плаванию
Практические задания:
- Составить схему обучения технике низкого старта
- Составить схему обучения технике высокого старта
- Описать особенности отталкивания в прыжках в длину
- Описать технику метания гранаты
Модуль I. Адаптивное физическое воспитание детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата
Модуль II. Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре
- Теоретические концепции обучения двигательным действиям
- Общая структура и основные задачи процесса освоения двигательных действий. Физическая помощь и страховка
- Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре
Модуль III. Развитие физических качеств у лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- Основные закономерности и принципы развития физических способностей
- Методы и средства развития физических качеств, применяемые в адаптивной физической культуре
- Развитие координационных способностей у школьников с нарушениями речи, слуха, интеллекта
Практические задания:
- Разработать план-конспект урока по адаптивной физической культуре (или рекреационного занятия) для детей любого возраста одной из нозологических групп на выбор (нарушение слуха, зрения, речи, ОДА, умственной отсталостью)
- Заполнить схему «Совокупность психических, морфологических и физиологических компонентов организма»
Модуль I. Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте
- Организация тренировочного процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ
- Проведения тренировочных занятий, рекомендуемые объемы тренировочных и соревновательных нагрузок в адаптивном спорте
- Спортивная подготовка в адаптивных видах спорта
Модуль II. Цель, задачи адаптивной двигательной рекреации, ее ведущие функции и принципы
- Адаптивная двигательная рекреация: цель, задачи, функции и принципы
- Общая характеристика средств и условий проведения занятий по адаптивной двигательной рекреации. Классификация водных и игровых видов адаптивной двигательной рекреации
- Адаптивный туризм и ориентирование по тропам в системе адаптивной двигательной рекреации
Модуль III. Методики проведения некоторых видов адаптивной двигательной рекреации
- Танцевальные виды адаптивной двигательной рекреации
- «Спартианская» программа работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и другие виды адаптивной двигательной рекреации
- Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными
Практические задания:
- Разработать план-конспект учебно-тренировочного занятия (вид спорта на выбор) для детей любого возраста одной из нозологических групп на выбор (нарушение слуха, зрения, речи, ОДА, умственной отсталостью и т.п.)
- Заполнить схему «Адаптивная двигательная рекреация»
- Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Модуль I. Массаж плечевого пояса, головы и шеи
- Методика проведения массажа головы и лица
- Методика проведения массажа плечевого пояса и верхней конечности
- Методика проведения массажа шейно-воротниковой зоны
Модуль II. Массаж спины и грудного отдела
- Методика проведения лимфодренажного массажа и точечного массажа при эмоциональном напряжении
- Методика проведения массажа живота и груди
- Методика проведения массажа спины
Модуль III. Массаж тазового региона и нижних конечностей
- Методика проведения массажа стопы и голени
- Методика проведения массажа бедра и ягодиц
Модуль IV. Методика проведения детского массажа
- Техника и приемы общеукрепляющего массажа детей
- Техника и приемы оздоровительного массажа часто болеющих детей (перенесших ОРВИ, бронхит, пневмонию)
- Техника и приемы массажа детей с нарушениями осанки
Практические задания:
- Составить индивидуальную программу оздоровительного массажа для пациента согласно заданному шаблону
Модуль I. Планирование и проведение индивидуальной программы реабилитации с применением технических средств
- Организация рабочего места для оказания миостимуляции
- Восстановление тонуса мышц плечевого пояса и верхней конечности на этапе физической реабилитации
- Восстановление тонуса мышц тазового региона и нижней конечности на этапе физической реабилитации
- Восстановление тонуса мышц шейно-воротниковой зоны и спины на этапе физической реабилитации
- Стимулирование тока лимфы, снятие отечности
Модуль II. Планирование и проведение спортивно-тренировочных комплексов с применением технических средств
- Формирование рельефа мышц пресса с помощью миостимуляции
- Формирование рельефа ягодиц с помощью миостимуляции
- Формирование рельефа мышц груди с помощью миостимуляции
- Проведение комплекса миостимуляции для снижения веса
Практические задания:
- Проанализировать ситуационные задачи при планировании и проведении индивидуальной программы реабилитации с применением технических средств
- Составить индивидуальную программу электормиостимуляции для пациента (клиента) или для себя
Модуль I. Основы организации спортивных мероприятий
- Характеристика спортивных мероприятий
- Организационно-правовая документация о проведении физкультурно-спортивных мероприятий
- Алгоритм подготовки к проведению спортивных соревнований
Модуль II. Проведение спортивных мероприятий
- Порядок проведения спортивных мероприятий
- Спортивная реклама, спонсорство и информационная поддержка спортивных мероприятий
- Охрана здоровья и противодействие применению допинга при проведении спортивных мероприятий
Модуль III. Судейство спортивных соревнований
- Формирование судейской коллегии спортивных соревнований
- Осуществление судейства спортивных соревнований
- Информационно-коммуникационные технологии и документационное обеспечение судейской деятельности
Практические задания:
- Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности владение знаниями особенностей рекламы и спонсорства спортивных мероприятий
- Заполнить блок-схему «Порядок проведения церемонии награждения»
- Заполнить таблицу «Соотнесение описаний характерных признаков системы проведения спортивных соревнований с названиями систем проведения спортивных соревнований»
- Определить значение сигналов, подаваемых спортивными судьями
Модуль I. Основы методической деятельности спортивной школы
- Структурные компоненты и задачи методической деятельности спортивной школы
- Методические особенности подготовки перспективного плана работы спортивной школы
- Методика научно-исследовательской деятельности в спортивной школе
Модуль II. Организационные формы учебно-тренировочного процесса спортивной школы
- Организация набора и сохранение контингента учащихся спортивной школы
- Профессиональные компетенции тренерского состава спортивной школы
- Организация работы с родителями воспитанников спортивных школ
Модуль III. Методическое сопровождение учебно-тренировочного процесса спортивной школы
- Педагогический контроль и сопровождение учебно-тренировочного процесса
- Программно-методическое обеспечение многолетней спортивной подготовки
- Организация внутришкольных соревнований и документационное сопровождение спортсменов, участвующих в соревнованиях
Практические задания:
- Заполнить таблицу: соотнесение причин, по которым дети прекращают занятия спортом, с конкретными примерами данных трудностей
- Заполнить таблицу: соотнесение указанных параметров со стилями руководства тренера
- Заполнить блок-схему «Формы работы с родителями»
- Составить проект мини-исследования в области физкультурно-спортивной деятельности
- Предоставить короткое видео со спортивно-массового мероприятия или соревнования, с комментарием
Модуль I. Понятия спортивного отбора и спортивной ориентации
- Характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки
- Планирование и организация спортивной подготовки
- Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация»
Модуль II. Структура многолетнего процесса спортивной подготовки, моделирования и прогнозирования в спорте, связи отбора с многолетней подготовкой спортсменов
- Структура многолетней тренировки спортсменов
- Моделирование и прогнозирование учебно-тренировочного процесса
- Связь отбора с многолетней подготовкой спортсменов
Модуль III. Особенности спортивного отбора и ориентации спортсменов в процессе многолетней подготовки
- Основные этапы процесса спортивного отбора
- Значение биологических ритмов при определении перспективности спортсменов
- Спортивный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки
Практические задания:
- Заполнить блок-схему «Этапы многолетней подготовки»
- Составить индивидуальный или командный годичный план подготовки в избранном виде спорта
- Описать задачи, содержание и продолжительность этапов многолетней подготовки спортсменов в избранном виде спорта
Модуль I. Критические состояния общего характера. Клиника, первая помощь
- Первая помощь. Основные понятия. Контузия, кома. Самые первые действия. Реанимация
- Обморок, коллапс. Травматический шок
Модуль II. Травмы. Клиника, первая помощь
- Раны и кровотечения. Ранения живота, ранения грудной клетки
- Десмургия. Технологии наложения повязки при различных травмах
- Переломы костей, ушибы, вывихи, поражение электрическим током
Модуль III. Неотложные состояния бытового характера, первая помощь при них
- Ожоги, утопление, обморожение и переохлаждение, тепловой, солнечный удар, инородные тела
- Травмы и поражения глаз. Комы при сахарном диабете. Бронхиальная астма. Анафилактический шок. Укусы насекомых и змей. Отравления
- Общие правила транспортировки пострадавших. Острые боли в животе. Гипертонический криз. Универсальная аптечка
Практические задания:
- Заполнить таблицу «Оказание первой помощи при критических состояниях» с указанием процедур неотложной помощи
- Решить практикоориентированные задачи на закрепление умения выбирать правильный алгоритм действий, соответствующий травматическому повреждению
- Решить практические задачи на определение специфики неотложного состояния
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. час. | Работа обучающегося в СДО, в акад. час. | Формы промежуточной аттестации | |
Лекции | Практические занятия и / или тестирование | ||||
1. | Теория и методика физической культуры и спорта | 60 | 30 | 30 | З |
2. | Планирование и организация учебно-тренировочного процесса | 56 | 28 | 28 | З |
3. | Основы коррекционной педагогики и психологии | 60 | 30 | 30 | ДЗ |
4. | Основы медицинских знаний в реабилитации | 50 | 20 | 30 | З |
5. | Методические основы кинезиотерапии | 56 | 20 | 36 | ДЗ |
6. | Основы анатомии и биомеханики в кинезиологии | 56 | 20 | 36 | З |
7. | Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта | 66 | 33 | 33 | ДЗ |
8. | Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта | 66 | 33 | 33 | ДЗ |
9. | Технологии и методики обучения базовым видам спорта | 56 | 28 | 28 | ДЗ |
10. | Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ | 66 | 33 | 33 | З |
11. | Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте. Адаптивная двигательная рекреация для детей и взрослых | 66 | 33 | 33 | ДЗ |
12. | Методические основы оздоровительного массажа | 56 | 20 | 36 | ДЗ |
13. | Аппаратная миостимуляция в реабилитации | 56 | 20 | 36 | ДЗ |
14. | Организация, проведение и судейство спортивных мероприятий | 56 | 28 | 28 | ДЗ |
15. | Сопровождение спортсменов, судей, инструкторов и тренерского состава в рамках деятельности инструктора-методиста | 56 | 28 | 28 | ДЗ |
16. | Организация и проблема отбора в спортивной деятельности | 56 | 28 | 28 | З |
17. | Основы и способы оказания первой помощи | 50 | 20 | 30 | З |
Итоговая аттестация | 16 | Итоговый междисциплинарный экзамен | |||
ИТОГО | 1004 | ||||
- Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств** и России.
- Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО в течение 30-и дней с даты выдачи документа.
- Диплом отправляем бесплатно «Почтой России» в течение 14-и рабочих дней после успешного завершения обучения.
Сведения о документах о квалификации (об удостоверениях о повышении квалификации, дипломах о профессиональной переподготовке) вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (ФИС ФРДО) в течение 30-и дней с даты выдачи соответствующего документа.
Сведения о выданных свидетельствах о профессии рабочего или о должности служащего вносятся в течение 3 рабочих дней.
Срок действия: бессрочная
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01298-77/00180468
Дата предоставления лицензии: 30 декабря 2020 г.
Скачать выписку из реестра лицензий: Скачать
Самостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlic
ОГРН: 1157700006683
ИНН организации: 7724318601
Призвание Ирины — детский массаж. Она успешно исправляла осанку, плоскостопие и решала другие проблемы, а теперь решила повысить свой уровень. Курс ЛФК в НИИДПО открыл перед ней новые возможности. Теперь Ирина работает в несколько раз эффективнее и помогает даже детям с задержкой речи и аутизмом.
Денис решил заняться тренерством, чтобы передавать свой опыт и знания детям. Получив необходимые знания и диплом в НИИДПО, он открыл клуб по практической стрельбе, где ученики растут не только спортсменами, но и всесторонне развитыми, увлеченными людьми. В интервью Денис рассказал, как стать для ребят не просто тренером, а наставником, и как убедить родителей в безопасности практической стрельбы.
У Анастасии уже 13 лет тренерского опыта, но она продолжает учиться и развиваться в любимом деле. В НИИДПО она выбрала курс профпереподготовки по адаптивной физкультуре. В интервью Анастасия рассказала, как выбрать свою специализацию, уйти в свободное плавание, повысить свою квалификацию и прибыль.
Многие считают, что бокс — не женский вид спорта. Мы решили развеять этот миф, а помогла нам в этом наш эксперт, мастер спорта по кикбоксингу, КМС по боксу, тренер Александра Филатова.
Поговорили с Андреем Бархатовым, выпускником курсов подготовки тренеров в НИИДПО.
Выпускник курса нутрициологии Данилин Алексей в интервью рассказал о том, что побудило его пройти обучение и как превратить консультации по питанию в дополнительный заработок.
Выпускница курсов НИИДПО Магомедова Сапият — о том, почему каждому фитнес-тренеру нужно знать нутрициологию и что дает диплом о профессиональной переподготовке.
Для поступления вам нужно прислать скан-копии или фото документов об образовании, паспортные данные и удаленно заключить договор.
Гражданам Российской Федерации потребуются:
- Паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- Документ об образовании и о квалификации (фотография или скан-копия);
- Справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом (фотография или скан-копия);
- Документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости) (фотография или скан-копия).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список сведений и требуемых документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
Платите частями
Оформите обучение сегодня и вносите платежи ежемесячно равными частями на программы профессиональной переподготовки. Для получения дополнительной информации обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
- -3% на обучение группой от 3 до 6 человек
- -5% на обучение группой от 7 до 11 человек
- -7% на обучение группой от 12 до 18 человек
- -10% на обучение группой от 19 человек и более
- -5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
- -5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
- -3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
- -5% при повторном обучении
- -5% многодетным родителям
- -5% лицам подвергшимся радиации
- -5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
- -5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
- -5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
*Оплата 2-ух программ до начала обучения. Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Скидки предоставляются в соответствии с приказом «Об установлении коэффициентов снижения стоимости обучения».
АНО «НИИДПО» – автономная некоммерческая организация, которая обладает теми же полномочиями, что государственные образовательные учреждения. Департамент образования города Москвы выдал АНО «НИИДПО» лицензию на осуществление образовательной деятельности. Проверить наличие разрешительной документации можно на сайте Рособрнадзора в разделе «Сводный реестр лицензий». Для этого достаточно ввести ИНН 7724318601.
Электронные копии размещены на нашем сайте в свободном доступе (раздел «Лицензия и документы»). Помимо государственной лицензии на осуществление образовательной деятельности на веб-странице можно найти свидетельство о постановке на налоговый учёт и документ, подтверждающий регистрацию некоммерческой организации Министерством юстиции РФ.
Отзывы выпускников есть в соответствующем разделе нашего сайта («Наши выпускники» - «Отзывы»). Также вы можете ознакомиться с электронными копиями благодарственных писем от руководителей государственных и частных компаний. Для просмотра отзывов нужно кликнуть по одному из регионов на электронной карте.
Профпереподготовка – это способ быстро освоить новую профессию и получить новые практические навыки и умения. Такие курсы учитывают требования к профессии и уже имеющиеся у Слушателя компетенции. Обучение позволяет сформировать конкретные навыки и компетенции, предназначенные для работы по новому профилю. По итогам обучающемуся вручается диплом о профессиональной переподготовке.
Продолжительность обучения регулируется Федеральным законом «Об образовании» N 273-ФЗ и составляет:
- для повышения квалификации минимум 16 ч.
- для профпереподготовки минимум 250 ч.
Да. Вы можете вносить оплату долями через Яндекс СПЛИТ. Или оплачивать частями через надежные банки, если поступаете на программу профессиональной переподготовки.
Налоговый вычет составляет 13% от стоимости обучения. Чтобы оформить его, необходимо запросить пакет документов в отделе по организации учебного процесса АНО «НИИДПО», приложить к нему заполненное заявление с декларацией 3-НДФЛ и предоставить в налоговую по месту вашей регистрации или онлайн — через личный кабинет налогоплательщика на официальном сайте ФНС. Проверка данных в налоговой и вычисление вычета осуществляется в течение трех месяцев с даты подачи документов.
Порядок оформления налогового вычета регламентируется статьями 78, 80, 83, 88 и 219 Налогового кодекса РФ. Актуальный список документов вы можете запросить, позвонив в контакт-центр ФНС, а также на официальном сайте (выберите свой регион) по адресу: https://www.nalog.gov.ru/rn77/taxation/taxes/ndfl/nalog_vichet/soc_nv/soc_nv_ob/
Паспорт гражданина России, номер СНИЛС и диплом о высшем или среднем профессиональном образовании, а также заявление установленного образца. Помимо этого, может потребоваться справка из образовательной организации (от обучающихся в колледжах и вузах) и документ, подтверждающий изменение фамилии, имени или отчества, если они не совпадают с ФИО в дипломе.
Приём граждан других государств возможен на основании заявления на русском языке. Нерезидент/иностранный гражданин может уточнить перечень документов для поступления у специалиста отдела по организации приема. Консультации по вопросам легализации иностранных документов об образовании можно получить у специалиста отдела по организации приема или работника ФГБУ Главэкспертцентр.
Конкретную дату начала образовательного процесса необходимо уточнять у сотрудников отдела по организации приема. Программы стартуют в течение всего года.
Да, такая возможность предусмотрена действующим законодательством (ст. 76 закона N 273-ФЗ и письмо Минобрнауки России N 06-735 от 09.10.2013).
При поступлении на большинство программ уже имеющаяся профессия Слушателя не имеет значения. Но на некоторых программах предъявляются особые требования к образованию поступающих. Более подробную информацию можно получить у специалиста отдела по организации приема.
Студент, желающий поступить в АНО «НИИДПО», должен предоставить справку из образовательной организации. Независимо от срока окончания обучения по программе дополнительного образования, диплом о профпереподготовке выдаётся только после предъявления документа о получении среднего профессионального или высшего образования.
Только компьютер или смартфон, подключенный к интернету. Также понадобится офисный программный пакет. Слушатель курсов должен иметь базовые навыки компьютерной грамотности.
Учебный процесс прекращается после подачи соответствующего заявления и расторжения договора с образовательным учреждением. Если вы уже начали процесс обучения, но не завершили его, может быть выдана справка из образовательного учреждения.
Для повторного поступления в Институт нужно обратиться в контакт-центр
Диплом о профпереподготовке, если учились по программе свыше 250 ч.
Выпускникам, успешно прошедшим итоговую аттестацию по дополнительным профессиональным программам, выдается документ о квалификации - диплом о профессиональной переподготовке или удостоверение о повышении квалификации. В соответствии с приказом Минобрнауки России от 24.03.2025 № 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам», документ о квалификации выдается на бланке, образец которого самостоятельно устанавливается образовательной организацией.
Нет. Форма обучения и применяемые технологии не указываются в документах о квалификации, выдаваемых АНО «НИИДПО».
Документ подготавливается в течение 14 рабочих дней. Обучающийся может получить документы по почте, срок доставки в течение 5-7 дней, в зависимости от удаленности вашего региона. Документы доставят в почтовое отделение по адресу, которое Вы указывали при поступлении.
Нет, итоговая аттестация выполняется в дистанционном* режиме. Документ о квалификации высылается по почте.
Да, документы оформляются на бланках с защитой от подделок, заполняются на русском языке, в них ставится печать АНО «НИИДПО».
Согласно закону, дипломы о профпереподготовке могут быть оформлены в порядке, установленном образовательным учреждением (пункт 19 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ДПП). Образцы квалификационных документов размещены на сайте нашей образовательной организации.
Да, выданный АНО «НИИДПО» диплом предоставляет вам право на ведение профессиональной деятельности в соответствии с квалификацией.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1 Сертификаты не являются документами об образовании и / или о квалификации, документами об обучении.
2 Точные требования к образованию, квалификации и опыту работы нужно уточнять у работодателя.
12 400 ₽ до 17.08.2026
без переплаты на 12 месяцев
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
Мы поможем оформить документы на налоговый вычет
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1 Сертификаты не являются документами об образовании и / или о квалификации, документами об обучении.
2 Точные требования к образованию, квалификации и опыту работы нужно уточнять у работодателя.
- Подбор программ под ваши цели и задачи
- Адаптация содержания и названия квалификации
- Скидки от 3% для группы от 3 человек
12 400% до 17.08.2026
Рассрочка 0% на 5 месяцев
Первый платеж 5000 руб.
